ЗАТВЕРДЖЕНО Голова Сокальської районної державної адміністрації   _________________ Р.ТОКАЙ «____» __________ 2017 року   МП		ЗАТВЕРДЖЕНО         Рішенням Сокальської районної ради  Львівської області  №_____ від «___»__________2017 р.  Голова Сокальської районної ради       ________________  М.ПАСЬКО   «____» __________ 2017 року МП	Затверджено        Рішенням Сокальської районної ради  Львівської області №_____ від «___»__________2017 р.   Голова Сокальської районної ради ________________  М.Пасько «____» __________ 2017 року   МП

РАЙОННА ПРОГРАМА

«Національно-патріотичного, військово-спортивного виховання  та підготовки молоді до служби у

Збройних силах України на 2017 – 2020 роки»

 
 

ПОГОДЖЕНО
Голова постійної комісії
з питань бюджету, соціально-економічного розвитку та інвестицій
Сокальської районної ради
__________________ В. ПОГРАНИЧНИЙ
«_____» ________________ 2017 р.
ПОГОДЖЕНО
Голова постійної комісії
з питань освіти, культури, туризму та духовного розвитку
Сокальської районної ради _______________________ О. БЕРЕЗА
«_____» ________________ 2017 р.     

 
 
 

ПОГОДЖЕНО
Начальник відділу житлово-комунального господарства, цільових програм та розвитку інфраструктури Сокальської районної державної адміністрації
____________________ С. ШЕВЧУК
«_____» ________________ 2017 р.
 
ПОГОДЖЕНО
Начальник фінансового
управління
Сокальської районної державної адміністрації
____________________Г. ЛЕОНОВА
«_____» ________________ 2017 р.
   

 

 
 
Військовий комісар Сокальського
районного військового комісаріату   ____________________М.ЛИСАК
«_____» ________________ 2017 р.
 
 
 
Начальник відділу освіти  Сокальської районної державної адміністрації
   ______________Р. МОНАСТИРСЬКИЙ
«_____» ________________ 2017 р.

 
м.Сокаль
2017 рік

Період чинності програми

2017 – 2020 роки

Підстава для розроблення програми

 Закон України «Про військовий обов'язок і військову службу», п.3.2 Указу Президента України № 394/2015 «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді», затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 року № 641, Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»), затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13 червня 2012 року № 687, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 3 липня 2012 року за № 1094/21406, наказу Міністерства освіти і науки України від 31 березня 2014 року № 276 «Про внесення змін до Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»)», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 18 квітня 2014 року за № 436/25213, постанова Кабінету Міністрів України від 30 листопада 2000 року №1770 «Про затвердження положення про допризовну підготовку і про підготовку призовників з військово-технічних спеціальностей», розпорядження голови Львівської обласної державної адміністрації від 25 жовтня 2016 року №816/0/5-16  та голови Сокальської райдержадміністрації від   17 листопада 2016 року №  468         

Розробники програми

Сокальський РВК

Військовий комісар – Лисак Микола Вікторович

Відділ освіти Сокальської районної державної адміністрації.

Начальник відділу – Монастирський Роман Теофілійович

І.ВстуП

Програма «Національно-патріотичного, військово-спортивного виховання та підготовки молоді до служби в Збройних силах України на 2017 – 2020 роки» (далі - Програма) розроблена на підставі Закону України «Про військовий обов'язок і військову службу», п.3.2 Указу Президента України №394/2015 «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді», затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 року №641, Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»), затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13 червня 2012 року №687, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 3 липня 2012 року за № 1094/21406, наказу Міністерства освіти і науки України від 31 березня 2014 року №276 «Про внесення змін до Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»)», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 18 квітня 2014 року за № 436/25213, постанови Кабінету Міністрів України від 30 листопада 2000 року №1770 «Про затвердження положення про допризовну підготовку і про підготовку призовників з військово-технічних спеціальностей», розпорядження голови Львівської обласної державної адміністрації від 25 жовтня 2016 року №816/0/5-16  та голови Сокальської райдержадміністрації від 17 листопада 2016 року №468          «Про викладання предмета «Захист Вітчизни» у навчальних закладах району у 2016/17 навчальному році»

Це – комплексна програма, що визначає основні напрями, зміст, форми і методи розвитку громадянсько-патріотичного виховання юнаків та дівчат 14 – 19 років, допризовну підготовку молоді до служби в Збройних силах України на таких рівнях:

-місцевий (у загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах);

-районний (в громадських об’єднаннях, дитячо-юнацьких центрах, клубах тощо військово-спортивного спрямування)

Зміст Програми повністю відповідає чинним сьогодні нормативним правовим, а також методичним документам:

-Закону України “Про Збройні Сили”;

-Програмі «Основні орієнтири національного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів Львівщини» (наказ ГУОН ЛОДА від 17.11. 2010 р. № 880).

Необхідність розробки і впровадження Програми визначається переходом України до нової державної політики у сфері безпеки і оборони, а також наявними на даний час загрозами територіальній цілісності і суверенітету України, що виникають внаслідок агресивних дій Російської Федерації. Політичний курс України на надійне відвернення внутрішніх і зовнішніх загроз національній безпеці та забезпечення сталого розвитку суспільства в напрямку європейських стандартів життя, утвердження інституційної демократії та правової держави зумовлює необхідність його консолідації на основі моральних цінностей гуманізму, міжконфесійного та міжетнічного порозуміння, громадянської свідомості та патріотизму.

Цілеспрямована і системна діяльність у ділянці військово-патріотичного виховання молоді Сокальщини, розвитку у юнаків та дівчат допризовного віку патріотичного почуття, соціальної відповідальності та громадянської активності, формування у них базових умінь захисника Батьківщини – не тільки суттєвий чинник забезпечення національних інтересів українців, а й один з факторів самореалізації кожного з них в українському суспільстві. 

 Для забезпечення послідовності та єдності підходів до військово-патріотичного виховання молоді Сокальщини планування її особистісного розвитку як патріотів, захисників Вітчизни відбуватиметься за такими напрямами:
1. Здоров’язбережне середовище. Профілактика шкідливих звичок.
2. Фізична підготовка. Військово-спортивні ігри.
3. Стимулювання громадської активності молоді.
4. Навчання основам захисту Вітчизни та цивільної оборони.
5. Добровільна допризовна підготовка.
6. Медіа-освіта учнівської молоді.
7. Інформаційна підтримка підготовки молоді до захисту Вітчизни.
8. Управління якістю військово-патріотичного виховання.
 9. Туристично-краєзнавча робота. Туристично-історичні маршрути по місцях національно- визвольних змагань.
У межах кожного з вказаних напрямків реалізовуватимуться кілька заходів, що дозволить акумулювати організаційні зусилля й кошти для забезпечення ефективності військово-патріотичного виховання та підготовки молоді Сокальщини до служби у Збройних силах України. Більшість присутніх у Програмі заходів уже діючі. Їх включення до Програми забезпечує комплексність підходів до реалізації її завдань.
Такий підхід також визначає характер Програми, яка, по суті, є рамковим документом для шкільних виховних програм та спеціальних програм військово-патріотичного виховання, якщо такі розроблятимуться і схвалюватимуться регіональними осередками громадських об’єднань тощо.
 
І. Структура документа  «Національно-патріотичного, військово-спортивного виховання та підготовки молоді до служби в Збройних силах України на 2017 – 2020 роки».
Документ розроблено згідно вимог «Порядку розроблення бюджетних цільових програм, моніторингу та звітності щодо їх виконання», затвердженого Розпорядженням голови облдержадміністрації від 15 жовтня 2012 року № 700/0/5-12 (надалі Порядок) і складається з наступних розділів.
     У розділі «Визначення проблем, на розв’язання яких спрямована програма» визначені сторони організації військово-патріотичного виховання та проблеми, з якими на даний час зустрічаються у цій ділянці навчальні заклади. Аналіз виявлених проблем став основою для формулювання завдань та напрямів впровадження Програми.
У розділі «Мета та завдання програми» на основі виявлених в ділянці військово-патріотичного виховання 14 – 18 -річних юнаків і дівчат Сокальщини сформульовані стратегічні цілі Програми(її мета та завдання) та напрямки її реалізації.
У розділі «Механізм реалізації та порядок фінансування Програми» зроблено опис механізму реалізації та порядку фінансування Програми. Іноваційним елементом пропонованого механізму є інтеграція окремих проектів[1] програми з іншими районими програмами та запровадження конкурсних засад по напрямках, які актуалізовані самими користувачами освітніх послуг – місцевими громадами.
У розділі «Основні заходи Програми» названо заходи, які доцільно реалізувати на виконання поставлених завдань. Заходи згруповано за напрямами. Вказано також виконавців кожного заходу. терміни виконання, джерела фінансування та орієнтовну вартість тих складових заходу, які фінансуються у межах даної Програми. Важливим елементом розділу є очікувані кількісні результати кожного проекту. Якісні зміни, пов’язані з реалізацією Програми названо у наступному розділі.
У розділі «Очікувані результати реалізації Програми» перелічено найбільш вагомі здобутки в умовах, організації та результатах планованих заходів у ділянці військово-патріотичного виховання.
У розділі «Координація та контроль за ходом виконання Програми» подано загальний опис механізму моніторингу та оцінювання Програми.
 
ІІ. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМ, НА РОЗВ’ЯЗАННЯ ЯКИХ СПРЯМОВАНА ПРОГРАМА
 
Загальна ситуація
Сфера освіти Сокальщини є складовою загальнодержавної освітньої системи. Вона охоплює дошкільні, загальноосвітні навчальні заклади І-ІІІ ступенів, позашкільні заклади освіти. Керівництво функціонуванням і розвитком системи районної освіти здійснює відділ освіти Сокальської районної державної адміністрації.
1. Здоров’язбережне середовище. Профілактика шкідливих звичок

Розбудова суверенної, демократичної, правової держави потребує від органів виконавчої влади, громадських та релігійних організацій вжиття заходів для розвитку в учнівської молоді духовності, виховання патріотизму та поваги до історичної спадщини Українського народу, впровадження у свідомість співвітчизників загальнолюдських моральних цінностей. Особливого значення набуває виховання здорового молодого покоління, готового не тільки морально, але і фізично боротися за волю, незалежність та цілісність України.

2. Фізична підготовка. Військово-спортивні ігри
Значної популярності на теренах Сокальщини набула дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»), рекомендована до проведення Міністерством освіти і науки України. Основними завданнями Гри є:

• виховання дітей та молоді в дусі відданості Батьківщині й українському народу через відродження національних і загальнолюдських духовних та моральних цінностей;
• набуття учнями знань, умінь і навичок, необхідних захиснику Батьківщини;
• формування у молоді високих морально-психологічних якостей: доброчинності, мужності, сміливості, рішучості, відваги, стійкості, наполегливості, дисциплінованості та ініціативності на основі відновлених народних традицій;
• впровадження військово-прикладних видів спорту, народних ігор та забав з метою гартування духу й тіла;
• пропагування та популяризація здорового способу життя.

Програмою Гри передбачено військові, спортивні та інтелектуальні змагання:

• військові: впоряд (стройова підготовка), стрільба з пневматичної зброї;
• спортивні: ігри на дужання (перетягування канату), козацько-туристська смуга перешкод, гра «Козацькі перегони»;
• інтелектуальні: відун, ватра «Слава героям» і конкурс «Добре діло».

Практичну значимість має гра «Рятівник» (змагання з надання першої долікарської допомоги з використанням елементів рятувальних робіт).
Адаптуючи Гру до проведення у ЗНЗ, можна вносити у програму Гри й інші види, враховуючи матеріальне та технічне забезпечення закладів освіти.
Можливі труднощі, які виникають при проведенні заходу в ЗНЗ:

• Відсутність командного спорядження ( намети, наплечники, килимки, таборове спорядження та ін.)
• Відсутність туристичного спорядження (індивідуальні страхові системи, шнури, карабіни, вісімки та ін.) для проведення «Смуги перешкод».
• Відсутність канату для проведення гри на дужання.
• Відсутність зброї та мішеней для проведення виду стрільба.
• Відсутність аптечок і медичних засоби для проведення змагу «Рятівник»
• Відсутність засобів обладнання «Лазертаг» для проведення теренової гри.

3. Стимулювання громадської активності молоді
«Коли всі сили народу вичерпались, тоді на арену боротьби та історії приходить молодь, яка своїм непорочним ідеалізмом та безмежним пожертвуванням для визвольної ідеї пориває за собою нарід та творить новий перелік у його житті». Важко повірити, що слова написані більше століття тому Остапом Терлецьким - духовним опікуном та наставником “Січі” - класичної української патріотичної громадської організації з елементами військового вишколу кінця ХІХ - початку ХХст. Українська історія, зокрема, історія Галичини, багата на приклади таких організацій: ”Луг”, ”Пласт”, ”Сокіл”. Виховання гартує ідейний потенціал членів цих унікальних організацій, давши змогу цілим поколінням українців з честю пройти історичні випробування, що випали на долю народу у ХХ ст. Після встановлення радянської окупаційної влади в Україні після ІІ світової війни, комуністична верхівка, розуміючи силу ідейно організованої молоді, створила квазідержавні масові дитячо-юнацькі організації - жовтенята, піонери, комсомольці, неодмінною складовою виховання у яких було військово-патріотичне, мілітарне виховання. Із здобуттям незалежності Україною у 1991році,на жаль, ні владні еліти, ні партії і суспільні рухи не усвідомили потребу зорганізувати потужний всеукраїнський молодіжний рух, який би об’єднував, а не розколював молоду країну. Виходячи з дуже короткого історичного екскурсу, можна виділити певні можливості, труднощі та загрози і запропонувати територіальній громаді (чи суспільству загалом) шляхи їх реалізації:

• молодіжний організований Рух має мати пріоритетну підтримку на рівні держави і громади, як необхідний елемент успішного розвитку нації;
• організовані патріотичні громадські організації молоді мають бути дієвими, чисельними, масовими, без ознак ”псевдоелітності” та закритості;
• дитячо-юнацькі виховні організації мають бути “зав’язані” на закладах освіти та бути органічним сегментом державної виховної стратегії;
• важливим є закладення в поняття патріотизму молодих людей складових відповідальності, необхідності захисту особистих, родинних, групових, а, відповідно, і національних інтересів;
• у потужних та успішних громадських організаціях, що працюють з молоддю, має бути невід’ємна складова вишколу-викладання комплексу знань із стройової, вогневої, тактичної, медико-санітарної підготовки, топографії, орієнтування на місцевості, основ туризму та морально-етичної підготовки. Розвиток цієї складової можна стимулювати внаслідок різноманітних державних та регіональних програм соціального замовлення, грандів та інше;
• для активізації діяльності молодіжних організацій ефективним є проведення спільних змагань та святкувань, приурочених до державних свят, де знову ж таки доцільно використати військово-спортивні ігри, паради і т.д.

4. Вивчення предмета «Захист вітчизни» та основ громадянської оборони
Система заходів , що стосується даного напряму програми розрахована на вирішення основних проблем , що склалися впродовж останніх десятиліть в українській освіті з вивчення основ військової справи, впровадження помірної мілітаризації в систему шкільної та позашкільної освіти. Суттєве зниження статусу предмета «Захист Вітчизни», що явно відслідковується в матеріально-технічному забезпеченні його викладання, кадровому забезпеченні за залишковим принципом. Як це не прикро  констатувати, але впродовж  відродження і побудови нашої державності, космополітизм, і пацифізм поступово утверджувалися в українському соціумі. Нам насаджувалася думка, що ніхто ззовні на нас не буде нападати і посягати на нашу безпеку, нашу родину, наше майно, нашу територіальну цілісність. Події сьогоднішнього часу круто змінили наші уявлення про оточуючий світ. Ми зрозуміли, що власну свободу, Батьківщину треба захищати, і захищати треба зі зброєю у руках. І ми маємо бути до цього готові, завжди. Найважливішу роль в системі підготовки відіграє шкільний предмет «Захист Вітчизни» покликаний перш за все дати допризовникам базові, прикладні уміння у військовій справі, забезпечити ідеологічний аспект в системі патріотичного виховання. Закласти у юнаків і дівчат патріотичні якості готовності реально оцінювати небезпеки  сучасного світу, вольові якості , навики самодисципліни, уникнення панікерства, вміння швидко приймати рішення в умовах наближених до бойових. Здатність до героїчних дій. Важлива роль предмета у вихованні колективізму, приналежності до спільноти, за яку слід стояти до кінця.
5. Добровільна допризовна підготовка
Добровільну допризовну підготовку у ЗНЗ можна реалізувати шляхом залучення юнаків та дівчат допризовного віку до фізичних занять на місцевості із використанням елементів спортивного туризму. Для цього пропонується проведення навчально-тренувальних зборів та змагань, які мають на меті формування та розвиток фізичних якостей школярів: сили, витривалості, кмітливості тощо. Під час таких заходів учням пропонується подолання так званої «Смуги перешкод» (переправа по мотузці з перилами, переправа по колоді через яр/річку, навісна переправа, підйом по схилу, траверс схилу, круто-похила переправа вниз, переправа потерпілого). Вибір етапів залежатиме від території постановки дистанції, наявності необхідного туристичного спорядження та рівня фізичної і туристської підготовки учасників. До програми заходу можна включати такі практичні види змагань:

• конкурс «В’язання вузлів»;
• конкурс «Медицина»;
• конкурс «Розпалювання вогнища в польових умовах»;
• конкурс «Встановлення намету».

Можливі труднощі, які виникають при проведенні заходу в ЗНЗ:
Відсутність туристичного спорядження (індивідуальні страхові системи, шнури, карабіни, вісімки, каски та ін.) для проведення «Смуги перешкод».
7. Інформаційна підтримка підготовки молоді до захисту Вітчизни
Інформаційну підтримку підготовки молоді до захисту Вітчизни забезпечують регіональні і шкільні засоби масової інформації, а також бібліотеки. Зокрема, на сайті «Освітній портал Львівщини» http://www.osvitportal.loda.gov.ua/ в меню є спеціальний пункт «Фізичне та патріотичне виховання». В меню цього пункту: Новини; Матеріали комітету з фізичного виховання та спорту; Спортивні школи обласного підпорядкування; Дитячо-юнацькі спортивні школи; Спортивні секції, клуби, гуртки; Туристичні центри, бази, табори; Гра «Сокіл» («Джура»). В усіх названих розділах рубрики «Фізичне та патріотичне виховання» регулярно з’являється інформація, що стосується військово-патріотичного виховання на Львівщині. Розділ постійно оновлюється. В разі потреби є можливість створити додаткові пункти підменю.
На сайті Сокальського РМК є розділ “Виховна робота”, в якому з’являється інформація, що стосується військово-патріотичного виховання в районі.
Новини фізичного та патріотичного виховання також розглядаються в ЗМІ.
8. Управління якістю військово-патріотичного виховання. Професійний розвиток виховників
Якість військово-патріотичного виховання значною мірою залежить від розуміння виховниками його цілей, системності виховної роботи у цьому напрямку, солідарності усіх груп учасників навчально-виховного процесу, та злагодженості їхніх дій. Досягненню вказаного у навчальних закладах Сокальського району сприяє схвалена колегією Головного управління освіти і науки (тепер - департамент) у 2010 році Програма «Основні орієнтири національного виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Львівщини». Цією програмою визначені основні завдання громадянсько-патріотичного виховання та формування соціально-трудової компетенції, частина яких стосується військово-патріотичного виховання. Орієнтація педагогічних колективів на загальні, зрозуміло сформульовані цілі, а також визнання, відповідно до вказаної програми, спільними завданнями усіх шкіл району опанування історичної і духовної спадщини рідного краю та формування учнями власної громадянської позиції створюють умови для ефективного планування військово-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Системність виховної діяльності та солідарність в діях виховників і вихованців забезпечується також наявністю у кожному ЗНЗ власної програми виховання на 2017 – 2020роки, укладеної спільно педагогами, учнями старших класів та батьківським активом за участю представників місцевої громади. Шкільні виховні програми обов’язково відображають визначені «Основними орієнтирами…» цілі та пріоритети виховної роботи.
Разом з тим, як показав аналіз чинних виховних програм, далеко не завжди дирекція школи, учасники навчально-виховного процесу досягають порозуміння щодо місії школи та її загальних виховних завдань. Недостатньо вміло сформульовані у цих програмах конкретні завдання виховання, зокрема й пов’язані з військово-патріотичним вихованням.
Широкі можливості забезпечити дієве військово-патріотичне виховання дає робота органів громадського самоврядування шкільної спільноти – ради навчального закладу, учнівського самоврядування, учнівського парламенту, батьківського комітету. У навчальних закладах, де такі структури вільно функціонують, виховна робота дирекції, класних керівників, вихователів планується і ведеться в інтересах дітей. Деколи, однак, робота громадського самоврядування в навчальному закладі відбувається формально, під наглядом дирекції, що зумовлено, насамперед, нестачею досвіду громадської роботи.
Ще одним плюсом управління виховною діяльністю є поступове нарощування на Сокальщині кількості шкільних сайтів та електронних часописів. Якщо активними дописувачами цих ЗМІ з власної волі стають «рядові» учасники навчально-виховного процесу, дирекція школи, органи громадського самоврядування отримують дієвий інструмент зворотної інформації про виховну роботу. Поки що, на жаль, частина шкіл не має власних сайтів, електронних газет та інших сучасних засобів інформування шкільної громади. У ряді інших - шкільні ЗМІ, за традицією радянських часів працюють формально.
Об’єктивній оцінці якості військово-патріотичного виховання сприятиме також розгортання у загальноосвітніх навчальних закладах Сокальщини моніторингу виховного простору – цілеспрямовано організованих учасниками навчально-виховного процесу взаємовідносин.
Обов’язковим елементом забезпечення якості військово-патріотичного виховання є підвищення кваліфікації педагогічних працівників у цьому напрямку. Станом на сьогодні професійне зростання педагогів як виховників на курсах підвищення кваліфікації забезпечене тільки для окремих категорій педагогічних працівників: для заступників директорів з виховної роботи, педагогів-організаторів, вчителів предмета «Захист Вітчизни». Інші категорії мають змогу збагатити свій досвід виховника тільки як члени методичних об’єднань. Існує нагальна потреба системного підвищення кваліфікації педагогічних працівників як виховників – організаторів військово-патріотичної роботи у навчальних закладах.
Підсумовуючи, виділимо проблеми системи освіти Сокальщини, які необхідно розв’язати протягом планованого періоду для забезпечення ефективного управління якістю військово-патріотичного виховання та професійного зростання педагогічних працівників:

1. Неповна відповідність визначених шкільними спільнотами завдань військово-патріотичного виховання актуальним для них потребам або/і можливостям.
2. Надмірний адміністративний нагляд та, як наслідок, недостатнє відображення і забезпечення інтересів «рядових» учасників навчально-виховного процесу в ділянці військово-патріотичного виховання органами шкільного самоврядування.
3. Нерозвиненість шкільних засобів масової інформації як структур, що забезпечують зворотній зв'язок між організаторами військово-патріотичного виховання та масою учасників навчально-виховного процесу, а також місцевою громадою.
4. Несистемний моніторинг та, як наслідок, недостатньо об’єктивне оцінювання процесу і результатів військово-патріотичного виховання.
5. Обмежені можливості професійного зростання педагогічних працівників як організаторів військово-патріотичного виховання.

ІІІ. мета і завдання програми

Мета Програми.

Сприяти зміцненню здоров’я, формуванню моральних та фізичних якостей захисника Вітчизни, розвитку громадянських якостей та патріотизму молоді, яка проходить допризовну підготовку для служби у Збройних силах України, готовності юнаків і дівчат за будь-яких умов захищати територіальну цілісність та незалежність України.

Завдання Програми

1. Створення у навчальних закладах для майбутніх захисників Вітчизни здоров’язбережного середовища.

2. Розвиток фізичної культури та залучення молоді допризовного віку до занять спортом, зокрема, у військово-прикладних і технічних напрямках.

3. Залучення юнаків та дівчат допризовного віку до пізнавальної та соціальної діяльності, що сприяє формуванню якостей громадянина і патріота України.

4. Навчання учнівської молоді основ захисту Вітчизни та цивільної оборони у загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладах та коледжах.

5. Розгортання добровільної допризовної підготовки молоді до військової служби у спеціальних класах, клубах, центрах тощо.

6. Впровадження у навчальних закладах медіа-освіти для забезпечення дієвого опору молоді сприйняттю і поширенню дезінформації в умовах інформаційної війни.

7. Інформаційна та науково-методична підтримка військово-патріотичного виховання, покращення матеріально-технічних та організаційних умов для допризовної підготовки молоді до військової служби, нарощування відповідного кадрового потенціалу.

IV. МЕХАНІЗМ РЕАЛІЗАЦІЇ ТА ПОРЯДОК ФІНАНСУВАННЯ ПРОГРАМИ
 
Реалізація заходів Програми проводиться за рахунок коштів районного бюджету та інших джерел не заборонених законодавством.
Головним розпорядником по коштах Програми визначено відділ освіти.
Кошти Програми виділяються загальноосвітнім школам для виконання заходів з організації проведення військовопатріотичних ігор.



 
 
 
 
 
 
               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

---